Resumen del producto

Os resultados do estudo revelam três etapas-chave na formação de professores rurais na
Colômbia: a) Primeira Etapa (1934-1945): Caracterizada pela implementação de políticas educacionais liberais
que promoveram a expansão das escolas rurais normais, b) Segunda Etapa (1946-1950): Marcada por um período
de transição e ajustes nos programas de estudo devido a mudanças políticas e c) Terceira Etapa (1951-1953):
Influenciada por políticas conservadoras que afetaram o financiamento e a estrutura rural escolas normais. O
debate centra-se no impacto destas políticas na qualidade da educação rural e da formação de professores,
destacando os desafios e oportunidades que surgiram em cada etapa.