Semillero de Investigación en Saberes Matemáticos, Tecnologías y Ambientes de Aprendizaje de Quibdó

Pendiente de registro de información por parte del semillero.

SAMATEQ es un semillero de exploración de la Escuela de Ciencias de la Educación, adscrito al CCAV Quibdó, Zona Occidente, y articulado al grupo de investigación AMECI. Su nombre reúne los elementos que lo definen: los saberes matemáticos del territorio, estudiados desde la etnomatemática, que aportan el insumo al reconocer las formas de contar, medir, localizar y diseñar propias de los grupos culturales de Quibdó; las tecnologías digitales libres, que permiten representar esos usos y llevarlos a soportes utilizables en el aula; y los ambientes de aprendizaje de las matemáticas, que constituyen el resultado y el propósito del semillero. El semillero aborda las líneas de Etnoeducación, Cultura y Comunicación y de Pedagogías Mediadas de la Escuela de Ciencias de la Educación. Su ruta formativa se desarrolla en articulación con el Sistema de Servicio Social Unadista mediante la CIPAS Territorial “Matemáticas del río”, con tres sesiones por período académico. La lógica de trabajo es exploratoria y culmina en el aula: formarse, identificar prácticas, documentarlas con consentimiento, analizar su contenido matemático, derivar tareas escolares, construir ambientes de aprendizaje presenciales y virtuales, validarlos con docentes y estudiantes, y devolver los resultados al territorio. El acervo documental interno, denominado Banco SAMATEQ, no es un fin en sí mismo: es la fuente de la que se derivan todos los productos del plan de trabajo, lo que concentra el esfuerzo del semillero y hace viables sus metas en la etapa de conformación. Participan estudiantes de pregrado de la ECEDU interesados en educación matemática, investigación educativa o herramientas digitales, sin exigencia de formación previa en programación; un dinamizador o dinamizadora semilla responsable de la articulación operativa; un líder docente con formación en educación matemática y experiencia en mediación digital del pensamiento matemático; y docentes de matemáticas de instituciones educativas del municipio, que participan como coautores de las tareas diseñadas y como validadores de su implementación. El alcance de la vigencia 2027 corresponde a la primera fase del proceso. Los impactos esperados son la formación investigativa temprana de estudiantes unadistas, la disponibilidad de ambientes de aprendizaje de las matemáticas contextualizados y de acceso abierto para docentes del Chocó, el reconocimiento público de saberes matemáticos del territorio con autoría atribuida, y la incorporación de productos verificables a la producción del grupo AMECI.

Misión

SAMATEQ forma investigadores en formación de la Escuela de Ciencias de la Educación en el CCAV Quibdó y diseña ambientes de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, presenciales y virtuales, construidos a partir de las prácticas culturales y cotidianas del territorio. Promueve la transformación de la práctica docente, el trabajo colaborativo y la ética de la investigación con comunidades. Divulga sus resultados como recursos abiertos disponibles para las aulas del Chocó y para la comunidad académica.

Visión

Para el año 2032, SAMATEQ será reconocido en la Zona Occidente y en la comunidad académica nacional como un semillero que diseña, valida y divulga ambientes de aprendizaje de las matemáticas sustentados en los saberes del Pacífico colombiano. Sostendrá una producción académica regular que aportará a la consolidación del grupo AMECI en categoría A1 y contribuirá a la transformación de la práctica docente y al mejoramiento del desempeño de los estudiantes en matemáticas.

Objetivo principal

Fortalecer las capacidades investigativas de los integrantes del semillero mediante el diseño, la implementación y la validación de ambientes de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, presenciales y virtuales, derivados de la documentación de prácticas culturales y cotidianas del municipio de Quibdó, durante la vigencia 2027.

Objetivos específicos

• Formar a los integrantes del semillero en fundamentos de etnomatemática, diseño de ambientes de aprendizaje, ética de la investigación con comunidades y herramientas digitales libres, mediante seis sesiones de CIPAS Territorial distribuidas en los períodos 16-1 y 16-4 de 2027.
• Documentar, con consentimiento informado y criterios participativos, prácticas culturales y cotidianas del municipio de Quibdó que contengan usos de conteo, localización, medición, diseño, juego y explicación, como insumo para la construcción de tareas matemáticas escolares.
• Diseñar, implementar y validar en aula ambientes de aprendizaje de las matemáticas, en versión presencial y virtual, derivados de las prácticas documentadas.
• Promover la participación de los integrantes del semillero como organizadores y ponentes en encuentros académicos y talleres de creación con docentes de matemáticas del municipio de Quibdó.
• Articular la producción del semillero con el grupo de investigación AMECI, vinculando los productos al GrupLAC y proyectando. nuevas preguntas de investigación para la vigencia siguiente

Líneas de investigación

• Ecedu Pedagogías Mediadas
• Ecedu Etnoeducación, Cultura y Comunicación