Gina Patricia Cleves Suaza

---

Licenciada en Pedagogía Infantil, Especialista en Desarrollo de Aprendizajes Virtuales y Magíster en Educación. Docente e investigadora de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, con experiencia en docencia universitaria, investigación, proyección social y educación inclusiva. Su trayectoria se ha orientado especialmente a la Pedagogía Hospitalaria, promoviendo el derecho a la educación, la continuidad educativa, la inclusión y la humanización de la atención a niños, niñas y adolescentes en situación de hospitalización. Ha desarrollado procesos de innovación pedagógica y educación mediada por tecnologías e inteligencia artificial con sentido humano. Su trabajo articula universidad, familia, comunidad y sector salud desde un enfoque de derechos y transformación social. Investigadora Junior en MINCIENCIAS, vinculada a procesos de investigación, extensión y generación de conocimiento para responder a diversas realidades educativas y sociales.

Líneas de Investigación

• Ecedu Infancias, Educación y Diversidad

Resumen de soluciones en investigación en las que ha participado

Mi trayectoria en investigación se ha orientado al diseño y fortalecimiento de soluciones educativas y sociales frente a situaciones de vulnerabilidad, exclusión y discontinuidad educativa, con especial énfasis en la Pedagogía Hospitalaria. Estas experiencias han permitido articular investigación, innovación pedagógica, proyección social y trabajo interdisciplinario entre universidad, instituciones educativas, familias y sector salud. Una de las principales líneas de trabajo corresponde al desarrollo y fortalecimiento de aulas hospitalarias y estrategias pedagógicas para garantizar la continuidad educativa de niños, niñas y adolescentes en situación de hospitalización, reconociendo que la enfermedad o permanencia en un hospital no debe significar la interrupción de su derecho a aprender, participar, jugar y proyectarse. En este proceso se han construido propuestas pedagógicas flexibles, adaptables a diferentes condiciones de salud, edades y contextos hospitalarios, incorporando también a las familias y cuidadores como actores fundamentales. Asimismo, ha participado en procesos orientados a la inclusión educativa y garantía de derechos, abordando las barreras que enfrentan estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y proponiendo alternativas pedagógicas que favorezcan la participación, la autonomía, la interacción y la continuidad de sus trayectorias educativas. Estos procesos han incorporado referentes normativos y pedagógicos relacionados con educación inclusiva, derechos fundamentales, primera infancia y atención educativa en contextos diversos. Otra línea de trabajo se relaciona con el uso de tecnologías digitales e inteligencia artificial en contextos educativos y hospitalarios. Desde una perspectiva crítica y humanizada, se han explorado soluciones que permitan organizar recursos, adaptar materiales, favorecer la accesibilidad y mantener la conexión educativa durante la hospitalización, reconociendo que la tecnología debe estar al servicio de las personas y complementar, no sustituir, la mediación pedagógica del docente. También ha participado en procesos de innovación social y fortalecimiento de redes interinstitucionales, promoviendo la colaboración entre universidades, hospitales, fundaciones, instituciones educativas y comunidades. Estas acciones buscan generar respuestas contextualizadas a las necesidades de los niños, niñas, adolescentes y sus familias, así como contribuir a la construcción de conocimiento y propuestas que puedan ser transferibles a otros territorios. En conjunto, las soluciones desarrolladas se caracterizan por partir de las realidades de los contextos, reconocer a los sujetos como protagonistas y articular educación, inclusión, derechos humanos, tecnología e innovación social. El propósito central ha sido contribuir a que las condiciones de enfermedad, hospitalización o vulnerabilidad no se conviertan en barreras para el aprendizaje, la participación y el desarrollo integral.

Publicaciones relevantes

Cleves Suaza, G. P., Arango Celis, J., Celis Murcia, L. M., Valencia Rivera, W., & Giraldo Cerón, Y. J. (2023). Aulas hospitalarias: Una esperanza de vida para niños con enfermedad crónica. Panorama, 17(32), 141–157. https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3690 Savid Aguja, C. A., Duran Criado, M. N., Cleves Suaza, G. P., & Sánchez Londoño, N. D. (2023). Letras que promueven sueños de libertad: Prácticas de lectura y escritura en un centro penitenciario del Huila. En C. A. Betancur Rojas & G. C. Méndez Cucaita (Eds.), El aprendizaje con los territorios, una oportunidad para transformar comunidades: Sistematización de experiencias desde la proyección social (pp. 310–338). Corporación Universitaria Minuto de Dios–UNIMINUTO & Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano–CINDE. ISBN 978-958-763-710-6.