Adriana Patricia Rocha Páez

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Artista plástica, licenciada en Ciencias Sociales y Magíster en Estudios Multidisciplinarios (Buffalo State University). Docente investigadora vinculada al grupo Intersecciones Digitales de la UNAD, con experiencia en dirección y jurado de proyectos de grado, así como en el desarrollo de CIPAS territoriales. Mi trabajo articula la investigación-creación en artes visuales, la pedagogía crítica y la virtualidad, con énfasis en el fanzine como dispositivo de subjetivación y en la producción de imagen visual en entornos digitales. He acompañado procesos de investigación formativa en semilleros como SINAV y Territorios Corporales, y actualmente curso el proyecto "El fanzine: una estrategia de investigación-creación centrada en el ser" como co-investigadora docente UNAD. Mi enfoque integra la evaluación rigurosa, la dirección de trabajos de grado y la dinamización de comunidades de aprendizaje territorial, aportando a la transformación social desde las artes y la educación abierta y a distancia.

Líneas de Investigación

• Ecsah las Artes y los Contextos en la Era Digital

Resumen de soluciones en investigación en las que ha participado

Mi trayectoria investigativa se ha consolidado en la intersección entre la creación artística, la pedagogía, la evaluación académica y la gestión territorial del conocimiento. Como docente vinculada al grupo Intersecciones Digitales, he participado en procesos que abordan la producción de imagen visual, las artes mediales y las pedagogías mediadas por tecnologías. 1. Dirección y jurado de proyectos de grado: formación para la investigación. He ejercido como directora de proyectos de grado y jurado evaluadora en programas de la UNAD, acompañando a estudiantes en la formulación, desarrollo y sustentación de sus trabajos. Esta experiencia me ha permitido comprender los desafíos de la investigación formativa en artes y ciencias sociales, y desarrollar estrategias de acompañamiento que fortalecen la autonomía investigativa, la rigurosidad metodológica y la articulación entre creación y reflexión crítica. Como jurado, he aportado criterios de evaluación que valoran la pertinencia social, la coherencia metodológica y el impacto territorial de las propuestas. 2. Desarrollo de CIPAS territorial: investigación y comunidad. He participado en el desarrollo de CIPAS territoriales (Comunidades de Investigación y Aprendizaje), espacios que articulan la investigación con las necesidades de las comunidades locales. Esta labor ha implicado la dinamización de procesos participativos, la identificación de problemáticas territoriales y la construcción colectiva de conocimientos desde las artes y la educación. La experiencia en CIPAS me ha permitido vincular la investigación-creación con la transformación social, promoviendo la apropiación social del conocimiento y el diálogo entre saberes académicos y comunitarios. 3. Investigación-creación en torno al fanzine como estrategia pedagógica y de subjetivación. Mi proyecto actual, "El fanzine: una estrategia de investigación-creación centrada en el ser" (2027-2028), busca sistematizar el fanzine como dispositivo metodológico que articula la expresión gráfica, la narrativa visual y la escritura creativa en procesos formativos. Esta investigación se enmarca en la línea "Las artes en la era digital" y responde a la necesidad de generar estrategias didácticas que potencien la subjetividad y la creatividad en entornos virtuales, integrando los aprendizajes obtenidos en la dirección de proyectos de grado y en los CIPAS territoriales. 4. Articulación con el ecosistema de investigación-creación de la UNAD. Desde el grupo Intersecciones Digitales, he contribuido a la consolidación de una ruta de investigación-creación que reconoce la virtualidad como escenario de mediación y producción artística. Mi aporte se orienta a fortalecer la investigación formativa, acompañando procesos de indagación que vinculan la teoría del arte, la producción de obra y la reflexión sobre la enseñanza de las artes en modalidad a distancia, así como la gestión de comunidades de aprendizaje en territorio.

Publicaciones relevantes

Pendiente de registro de información por parte del investigador.