Yenny Paola Moreno González

Licenciada en Filosofía, especialista en Pedagogía de los Derechos Humanos y estudiante de Maestría en Educación Superior, con experiencia en docencia universitaria, investigación y apropiación social del conocimiento en el campo de las humanidades. Su trayectoria investigativa se ha desarrollado en torno a la relación entre filosofía, educación y formación del sujeto, con especial interés en la experiencia, la ética, el pensamiento de Michel Foucault y la enseñanza de la filosofía. Ha participado en proyectos de investigación sobre lectura y escritura en perspectiva filosófica y sobre experiencia, ética y sujeto en la obra foucaultiana, así como en procesos de producción académica y divulgación en escenarios nacionales e internacionales. Actualmente orienta su interés hacia la filosofía contemporánea y la teoría crítica, explorando las relaciones entre subjetividad, prácticas de sí, educación, pensamiento crítico y transformaciones sociotécnicas contemporáneas.

Líneas de Investigación

• Ecsah Horizontes Del Pensamiento Filosófico

Resumen de soluciones en investigación en las que ha participado

He participado en procesos de investigación vinculados principalmente con la filosofía, la educación y el análisis de problemas relacionados con la constitución del sujeto y las prácticas sociales. Entre 2017 y 2019 participé en el proyecto de investigación “Experiencia, ética y sujeto en el ¿último? Foucault”, desarrollado en torno al pensamiento de Michel Foucault en su última etapa de producción académica. El proyecto tuvo como propósito establecer relaciones entre las categorías de experiencia, ética y sujeto como posibilidades teórico-metodológicas para profundizar en la comprensión de su pensamiento. Este proceso abordó problemas relacionados con la constitución del sujeto, las formas de experiencia y las prácticas éticas. En 2021 participé en el proyecto “Lectura y escritura en perspectiva Filosofía e Infancia”, orientado a problematizar el aprendizaje de la lectura y la escritura inicial desde dimensiones teóricas, metodológicas y prácticas. El proyecto planteó un rastreo conceptual de estas prácticas y buscó desarrollar una propuesta teórico-metodológica desde una perspectiva filosófica, articulando problemas de educación, lenguaje y formación. En el campo de la filosofía política y la educación, participé en procesos de producción académica relacionados con las nociones de desacuerdo, política, igualdad y emancipación. Como resultado de este trabajo, en 2024 publiqué el capítulo de libro “Desacuerdo, política e igualdad: diálogos entre Rancière y la Comisión de la Verdad”, en el que se establece un diálogo entre el pensamiento de Jacques Rancière y la experiencia de la Comisión de la Verdad en Colombia para abordar problemas relacionados con la igualdad, la política y las posibilidades de emancipación. Asimismo, he participado en espacios académicos nacionales e internacionales vinculados con la filosofía, su enseñanza y sus relaciones con la educación. Entre estos se encuentran la participación en el libro resultado de investigación “Filosofía y enseñanza. Miradas en Iberoamérica” y el capítulo “Educación filosófica: entre sentidos, formas y discursos”, publicado en 2018, además de la presentación de la ponencia “Decir Veraz y Educación: perspectivas Éticas y Políticas” en el IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, realizado en Río de Janeiro en 2018.

Publicaciones relevantes

Pulido Cortés, O., Espinel Bernal, O. O., Gómez Mendoza, M. Á., Cruz Vargas, I. D., Patiño Cuervo, D., Lara Buitrago, P. A., Castro Patarroyo, L., Pérez Burgos, D. F., Mora Vanegas, D. X., González Vargas, B. A., Mariño Díaz, L. A., Moreno González, Y. P., Gámez Rodríguez, O. I., Kohan, W. O., de Oliveira Gallo, S. D., Meo Galazzi, L. L., Campillo Meseguer, A., & Díaz Bernal, J. G. (2018). Filosofía y enseñanza: Miradas en Iberoamérica. Editorial UPTC. Moreno González, Y. P., Mariño Díaz, L. A., & Pulido Cortés, O. (2018). Educación filosófica: Entre sentidos, formas y discursos. En Filosofía y enseñanza: Miradas en Iberoamérica (pp. 100–122). Editorial UPTC. Cárdenas Obregón, K. A., Pineda Mateus, J. S., Moreno, Y. P., & Montaña Contreras, D. S. (2024). Desacuerdo, política e igualdad: Diálogos entre Rancière y la Comisión de la Verdad. En El tiempo de la emancipación: Maestros, escuela e igualdad. Editorial UPTC.