Semillero de Pedagogía Hospitalaria y Acompañamiento a la niñez
Código:Acrónimo: SEPHA
Responsable del semillero: GINA PATRICIA CLEVES SUAZA
Fecha: 27/10/2025
Sede/Campus: Zona Sur (Zsur)
Unidad académica responsable: Escuela de Ciencias de la Educación - Ecedu
Estado: ACTIVO
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Tipología de productos reportados
Participantes por Rol
Objetivo general del semillero
Fomentar la investigación, la innovación pedagógica y la reflexión académica en torno a la educación hospitalaria y otros entornos no convencionales, con el fin de contribuir al desarrollo integral, la inclusión educativa y el bienestar emocional de niños, niñas y jóvenes en situación de hospitalización o con condiciones de salud que limitan su acceso a la educación formal.
Objetivos específicos del semillero
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Fomentar la participación activa de estudiantes, docentes y profesionales en procesos investigativos y de formación continua orientados a la pedagogía hospitalaria, fortaleciendo las líneas de inclusión, innovación y proyección social.
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Diseñar y desarrollar proyectos de investigación e intervención educativa que fortalezcan las prácticas pedagógicas en contextos hospitalarios y domiciliarios, priorizando el acompañamiento integral y humanizado.
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Vincular el arte, las TIC y la mediación pedagógica como estrategias didácticas para garantizar la continuidad del aprendizaje y la expresión emocional de los niños hospitalizados.
Misión del semillero
El semillero SEPHA tiene como misión generar conocimiento y promover prácticas pedagógicas innovadoras que fortalezcan la inclusión educativa en contextos hospitalarios y de salud. A través de la investigación, la proyección social y el trabajo interdisciplinario, busca contribuir al bienestar integral de niños, niñas, jóvenes y sus familias, garantizando el derecho a la educación desde una perspectiva humana, equitativa y solidaria.
Visión del semillero
Para el año 2035, el semillero SEPHA será reconocido a nivel nacional como un referente en investigación y acción pedagógica hospitalaria, por su compromiso con la construcción de comunidades educativas incluyentes y resilientes. Su labor será modelo en la articulación entre hospital, escuela y comunidad, inspirando políticas públicas y proyectos académicos que transformen la educación en escenarios no convencionales.
